7月22日，全国基础教育工作会议在京召开。会上传达了习近平总书记对基础教育工作的重要指示，他强调“要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。”

为深入学习领会习近平总书记对基础教育工作作出的重要指示精神，迅速贯彻落实全国基础教育工作会议部署要求，我校“赋能基础教育高质量发展”系列学术报告顺时而动，邀请青海油田实验中学数学一级教师、教学副校长、我校教育学部访问学者王凡老师为边境地区中小学校教师作题为“从‘少了学生’到‘看见每一个’——人口减少背景下边境学校小班化教学的实践探索”的主旨报告。我校教育学部教授赵丹主持报告会并作点评对话。

王凡围绕“为什么推进小班化、怎样理解小班化、课堂如何真正变小而变优”展开内容，解读小班化教学背后的理论支撑与实践价值。同时结合国内外及我国乡村小规模学校、区域教研共同体等典型案例，提炼出“精准诊断—任务驱动—合作表达—即时反馈”的实施框架，希望教师以更细的观察、更活的组织、更准的反馈，让每一名学生被看见、被支持、被成就。

赵丹主持报告会时谈到，在人口结构深刻变革与基础教育扩优提质发展的背景下，小班化教学正成为提升教育质量、促进教育公平的重要路径。尤其对于边境国门地区而言，学龄人口变化既带来办学挑战，也为重塑课堂、实施因材施教提供了新的历史机遇。

在互动交流环节，来自西部基础教育发展共同体学校、边境国门学校的370余名校长老师围绕边境地区小班化教学的学情现状与发展方向、资源配置与实施路径、教师素养与专业支持等问题踊跃提问，赵丹与王凡逐一解答，交流氛围浓厚融洽。

大家纷纷表示，此次讲座主题切合全国基础教育工作会议精神，内容翔实专业，对于边境教育薄弱地区精准推进小班化教学提供了很强的实践启示和路径指引。